阅读

阅读特点：1）学术化较强，主题广泛；

2）体裁以说明文为主；

3）语言正式，语法较复杂；

4）词汇量要求高，较多学科词汇。

阅读教师授课安排

为学生讲解不同题型的解题技巧；

B段：TOP1-20,侧重较基础的题型；

C段：TOP21-54，侧重难度更高的题型。

听力

听力特点：1）学术化较强，主题广泛；

2）听力词汇要求高，较多学科词汇；

3）时间较长，容易走神；

4）评分标准苛刻，高分难拿；

5）提分较慢，需下苦工。

听力教师的授课安排

利用不同类型的对话和讲座，训练学生抓取听力主旨、细节、逻辑关系等能力；

B段：侧重对话讲解；

C段：侧重讲座讲解。

口语

口语评分标准：

语言：准确，没有或有少量语法错误；

内容：独立口语不跑题，综合口语不遗漏；

流利度：流利不卡，没有长时间的停顿；

发音：发音准确，语调自然。

口语授课安排

讲解不同题型的解题思路和技巧；

独立口语：使用TOP或者机经，话题拓展，万能理由补充等；

综合口语：使用TOP，讲解如何快速总结阅读及听力观点，并且准确高效输出的技巧；B段和C段差异主要是选材的难易程度。

写作

综合写作，阅读3分钟材料，听2分钟听力材料，写作20分钟，150-225字左右；独立写作30分钟，300字以上。写作评分标准：语言正确高级，内容不偏题，论证充分，文章连贯。

授课安排

综合写作：讲解如何准确获取阅读主要观点，听力主要观点及细节的技巧，包括如何做笔记等；写作模板的介绍。

独立写作：如何破题，搭建写作框架，拓展论证思路，补充万能理由，润色语言等。

B段重语言，C段中论证。

B段为基础阶段，C段为提高阶段

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