托福学习,今天分享的是“托福阅读常见考点:生物类话题解析”。
要知道出题也是个头疼的事情,相比较其他话题来说,生物类可以选的话题多,知识门槛又低,就光是Cretaceous一个时期,就可以出题到天荒地老,某种程度来说,咱可以认为出生物文章也是一种摸鱼……
虽然话题多样,但多数文章的结构和出题思路还是非常雷同,今天就给大家介绍生物类话题比较爱出的一种出题思路,希望帮助大家在考场上快速抓住文章结构,区分段落的主次信息,这样就能够在一定程度上提升阅读速度,起到事半功倍的效果。
说人话就是:可以选的超快嗷!
很多生物类文章比较喜欢按照所谓的“三段式”来进行撰文,同样的,在出题的时候,出题人也比较喜欢利用这个三段式来出题,所谓“三段式”也就是:
现象- 假说- 证据/论据
现象:一般来说,现象会出现在文章的第 一段,对动植物行为或者对于生物史上的某个事件做一个描述。
比如“被子植物的起源”、“恐龙灭绝”、“物种大爆发”、“海洋生物的发光性”等等,这个现象其实就是引入整篇文章要探究的话题,通常来说会是篇章主旨。
我们来看个大栗子:
比如这篇文章,虽然第 一段非常长,但是前面的背景铺垫都是为了介绍male tungara frogs一种独特的行为:
会在其他frogs鸣叫的情况下,在自己的叫声(whine)后面加一点chucks作为装饰。
这就好比我们人唱歌的时候,在一句结尾来点颤音炫技。
我们可以看一下这个段落出的题目:
我们能看到,题干问:雄性青蛙在什么情况下会在自己的鸣叫whine后面加chucks。
刚好是在考这个现象本身,如果我们提前注意到这个重点的话,审题时候就会立刻知道对应结尾两句,直接对应D选项:当其雄性也在场的情况。
这样就可以实现秒选,而不需要反复定位。
另外,还没有看到第二段,但是我们可以预测一下,这个现象比较有可能就是下面段落要探究的问题,八成是要探究frogs这么做的背后的原因,也就是可能出现“三段式”结构中的第二个和第三个重点:假说和证据/论据。
我们接着看第二段:
假说:首先开头验证了我们的想法,提出了“青蛙为啥要在自己的鸣叫声之后加chucks”这个问题。而在第二句,提出了第 一个假说:这么做可能是为了吸引异性。
既然假说已经提出,再往下阅读的时候,我们需要关注假说的支持证据/论据,我们能看到后面是做了一个实验。
证据:通常实验的过程并不是证据,实验结论才是,所以实验过程通常不是托福的考察重点,实验结论倒是需要特别注意。
比如在这段,我们能看到给出的实验结论是“15只雌性青蛙中的14只都会被带有chucks的叫声吸引”。这个就是我们假说的证据,能说明雄性青蛙的炫技确实是可以吸引异性的。
我们来看下这段出的题目:
题干问的是:实验验证了下面哪一个理论是正确的。
这个题目问的其实就是“假说”部分,正中下怀。我们可以比较快地选出B:相比较简单的whines,雌性青蛙更加偏爱whine-chucks。
在另外一个段落中,出现了新的假说,但这次是先给出实验证据,再总结出了假说,是倒置的“证据-假说”结构。
证据是蝙蝠(青蛙的天敌)168次被whine-whucks吸引,但是只有81次会被whines叫声吸引,由此提出新的假说:青蛙的天敌也会被带chucks的鸣叫吸引。
我们再来看这段出的题目:
题干问:实验论证了下面哪一个选项。
也就是说,这个题干还是在问假说。那么我们就能比较快地选出来D:吃青蛙的蝙蝠也会更被whine-chucks吸引。
到这里,我们一共看了3个段落的3个题目,分别考察了“现象-假说-证据”,出题规律还是非常明显的。
对于其他许多生物类文章,三段式结构都是重要的出题点。同学们在阅读生物类的文章的是,无论托福阅读段落有多长,如果提前锁定出题位置,一旦文章真的考察到,就能实现“秒选”,极大减轻阅读的压力、提升解题的速度。
看到这里,你学废了吗?
另外,长线备考的同学还可以泛读一些背景知识材料,尤其是托福常考话题,增加自己的知识储备。
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