最近，在哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学和马萨诸塞州等的美国学校纷纷宣布它们不需要或选择SAT成绩后，许多家长问了这样一个问题：既然不需要标准化的成绩，招生人员依靠什么来筛选学生？他们怎么知道他们筛选的学生适合自己？

一、文书

文书恐怕是今年申请者的需要关注的重中之重，小编已经不止一次强调了。记得有位招生官曾说过：看一只青蛙，并不能看不出他会跳多远。因此，要通过生动的文书展示给招生官：美国大学更在乎你是谁，你能做什么，什么样的事情会让你兴奋。

招生官希望申请者们充满活力和热情去追求自己感兴趣的事物，并在这个领域适当挑战自己。同时希望通过一些事件，展示出强烈的申请者这方面的品质。因此，有招生官曾经给申请者最直接的建议是：花时间真正探索感兴趣的事物，准备好申请材料。

二、对社会的贡献

对于那些有能力做贡献的人，招生官重视其对社区的贡献。招生官们认为：做社区服务的孩子们都很棒，但是如果只有几个小时的服务，或者需要环游世界去发现穷人，这种活动就失去了意义。如果他们无法通过某种内省的方式谈论或书写自己的经历，并思考以下问题：“为什么资源分配的方式会导致非常需要个人的人，他们的生存可能取决于他人的慈善援助？”那就没有实质意义。他们并没有创造出独特而独特的图像，而是仅仅完成了精心制作的“数字绘画”，乍一看可能很吸引人，但实质上却严重不足。

三、学术水平

最直接体现就是GPA。在今年的美国大学录取政策调整中，大多数学校都强调“没有学生会因为这次疫情的爆发而处于不利地位”，但是，大家要注意三个细节：

1、如果申请者因为疫情出现学习障碍，招生官会通过排除障碍后来评估你的学术能力。什么障碍？怎么排除？需要你在申请材料中体现到你遇到的障碍，招生官才能进行判断，这个在COMMON补充文书里给了学生陈述的机会，一定要珍惜。

2、招生官还会把疫情前的成绩和疫情后的成绩区别对待。成绩不理想没有关系，招生官要通过成绩背后判断你的学习能力。申请者们尤其要注意申请材料的前后一致，不能这里编故事，在另外一部分是另外一个版本。

3、课程综合考察。招生官不仅仅看成绩表面，这方面有个别学校有暗箱操作空间，招生官不但要看学生获得的成绩，还要看课程设置，课程难度，以及学术资源和其他申请材料所体现的相关内容。

从这个层面讲，申请者的文书一定要把故事讲圆满了，不能胡编乱造，破绽百出。此处不鼓励大家乱编故事，一定要真实，事情做过和没做过很容易分辨出来，更何况，大部分学校未来可能会加上面试环节。

四、学生背景

所谓学生背景就是来自哪个高中。美国大学通常会选择自己多年招生生源较好的学校，尤其是在一些因素无法判断的情况下。比如北实验，南外等都是美国大学比较青睐的学校生源地。当然，近年也有向二线城市重点学校倾斜的趋势。今年来自这些重点学校，又刷不出标化高分的同学，应该是疫情的受益者了。

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