特殊时期，新航道石家庄学校提醒各位家长学员务必要注意防控！这次小编为大家带来的是“初中英语学习注重语法课的趣味性”，希望对各位打算学习雅思的同学和家长有所帮助！

常言道“兴趣是的教师”，上语法课时，教师要尽可能使课堂气氛轻松活跃，生动有趣，要设法让学生积极主动参与。以前的教师，较多的是注重一个人唱独脚戏，光顾着有条不紊、一丝不苟地将语法知识梳理出来，而忽略了学生只在是被动地接受。由于形式单一，刻板枯燥，学生的克制力又往往比较弱，一不留神，就会开小差，跟不上教师的思路，这样的话，学习的效果可想而知。可以这么说，脱离实际的、没有学生参与的语法课，很难引起学生心灵的共鸣，又怎能引起学生学习的兴趣呢？

举个例子，在讲解形容词的比较级与最时，教师若只是单纯地讲解句型结构：Tom is taller than Jim,Dave is the tallest in our class.然后让学生们死记硬背,仿照A+be+形容词比较级+than+B;A+be+the+形容词最+范围（如in our class;of all the boys…）再做些句子翻译。如果是这样的话，倒不如让同学们与自己作比较、讨论。

这样，既可以活跃课堂气氛，又生动有趣。你可以叫两位同学站在讲台上，让同学们去比较，说出各种比较结构的句子，如：xxx is taller /shorter/fatter/thinner/younger/older than xxx.既学习了语法知识，又学会了实际应用，从而无形中使得课堂气氛活跃了，学生就自然而然地有了兴趣。讲形容词最时，教师可以这样提问，让同学猜测，如：Who is the tallest in our class? Who is the shortest/fattest/youngest in our class?同学们就会七嘴八舌、兴趣盎然地思考、回答问题。

只要教师注意控制好课堂纪律，这样的语法教学形式是大多数学生乐于接受的。因为初中生的性格特征决定了他们不象成年人那样会长时间集中注意力、有意识地控制自己的行为，去做某一件事情。所以教师要重视上课时应不时地作些相应的变化，从而来提高他们对语法课的兴趣，争取将语法课上得情趣盎然，慢慢地学生就会喜欢上语法课的。

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