特殊时期，新航道石家庄学校提醒各位家长学员务必要注意防控！这次小编为大家带来的是“学习策略怎么能够提高英语学习的效果和质量”，希望对各位打算学习雅思的同学和家长有所帮助！

《英语课程标准》把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。这种分类既考虑了策略使用的目的, 又考虑了策略使用的心理和认知过程, 是学习策略研究中采用较多的一种分类方法。

认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略。交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。资源策略是学生合理并有效利用多媒体进行学习和运用英语的策略。

当然根据不同的分类标准, 学习策略有很多不同的分类方法。如根据使用者来分, 可分为成功学习者和不太成功学习者的学习策略; 根据运用的领域, 则可以分为语法学习策略、词汇学习策略、阅读策略、写作策略、听的策略、说的策略等等。

学习策略不仅能够提高英语学习的效果和质量, 减轻学生学习负担, 而且符合现代社会倡导的终身学习思想, 使学生能在走入社会后真正实现自主的终身学习, 更可以和教学策略相互促进, 提高教学效率。而且研究结果还表明, 不太成功的外语学习者可以借鉴成功外语学习者的学习策略。策略是可以培养和训练的, 也是可以在教学中教授的 。这为我们在课堂上对学生进行学习策略的培养和训练的可能性提供了理论基础。

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