400-0311-689

理论联系实际,教学方式多样化

作者: 2021-01-21 18:53 来源:石家庄编辑
收藏

特殊时期,新航道石家庄学校提醒各位家长学员务必要注意防控!这次小编为大家带来的是“理论联系实际,教学方式多样化”,希望对各位打算学习雅思的同学和家长有所帮助!

课堂上模仿、跟读过程一长,学生很容易厌烦。在课堂教学中,教师可以常用“比一比,谁的音发得”的竞赛来使学生集中注意力,养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。一堂好的课就是教师和学生之间的配合,更是教师和学生之间的表演。学生的主体性应该是在主导者的引导下充分展示出来。所以,教师不能一味地“填鸭”,而是利用生活中的例子和多元化的教学手段使学生兴趣盎然,充满求知欲和表现欲。

理论联系实际,教学方式多样化

1.组织听辨音游戏

要培养学生正确的语音,学生的听力反应是相当重要的。教师组织“听音辨音游戏可以是书面练习,如 Listen and circle(圈出你所听到的音标),Listen and tick等;也可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏,如“听音举卡片”、“听音举音标排队”,“BINGO”等等。小学阶段是儿童可塑性最强的时期。这一时期的小学生活泼好动,好胜心强。教师在音标教学中采用教学比赛这一形式比起单纯模仿的形式可以使学生的注意力显得更为集中,情绪更加高涨。

2.在生活情境中巩固单词

拼读有一个熟能生巧的过程。只有反复多拼,才能达到熟练。在教完1-10的数字后,教师可以让孩子们拿出篮球组织教学。如教师发出指令:“Ten.”,学生边拍球边用英语数数。这样,学生既玩了球,又复习了数字,一举两得。又如,在教学Body时,教师可以指导孩子们一起做Touch游戏,即教师发指令,学生边做动作边重复身体部位名称。如,教师说:"Touch your mouth. "学生边指自己的嘴巴,边说:"Mouth, mouth, this is my mouth."这样,既锻炼了学生的听力,又加深了学生的记忆。教师加上简易的绕口令和歌曲后,既可以满足学生的娱乐愿望,又能帮助学生顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习,在积极的情况中记忆,从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。

2021年寒假班报名火热招生中,非常时期,新航道开启“停课不停学  停课不停教”模式,报常规班/vip课程专享线上超值优惠,现在报名还可免费领2977元觉醒卡,还不抢先预约!!!!!

姓名:
电话:
提交需求

免责声明:

1、如转载本网原创文章,请表明出处;
2、本网转载媒体稿件旨在传播更多有益信息,并不代表同意该观点,本网不承担稿件侵权行为的连带责任;
3、如本网转载稿、资料分享涉及版权等问题,请作者见稿后速与新航道石家庄学校联系(电话:400-0311-689),
我们会第一时间删除。

  • 品牌简介
  • 课程中心
  • 留学服务
  • 锦秋A-Level项目
  • 精品项目
  • 校区地址
热门活动

注册/登录

+86
获取验证码

登录

+86

收不到验证码?

知道了

找回密码

+86
获取验证码
下一步

重新设置密码

为您的账号设置一个新密码

保存新密码

密码重置成功

请妥善保存您的密码
立即登录

为了确保您的帐号安全

请勿将帐号信息提供给他人/机构